2017年3月

学校ホームページ更新情報

以下の学校・園がホームページを更新しました。

浜小学校

小園小学校

小田北中学校

大庄中学校

立花中学校

尼崎双星高等学校

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以下の学校・園がホームページを更新しました。

潮小学校

立花南小学校

水堂小学校

立花中学校

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紀要55号 研究報告書 平成30年3月

  1. 小学校国語科教育アクティブ・ラーニング部会
    国語科における主体的・対話的で深い学びの実現に向けて
    -尼崎の地域素材をいかした教材開発を通して-
     
  2. 小学校算数科教育アクティブ・ラーニング部会
    アクティブ・ラーニング(主体的・対話的で深い学び)で創る算数科の授業をめざして
     
  3. 中学校アクティブ・ラーニング授業実践部会
    主体的・対話的で深い学び(アクティブ・ラーニング)の授業づくりを通して
    -「アクティブ・ラーニング」の授業実践と校内での広まり-
     
  4. 道徳教育研究部会
    道徳性を育むための授業づくりの工夫
     
  5. 外国語活動・英語科教育研究部会
    次期学習指導要領で新たに示された表現を取り入れた指導の在り方を探る 
     
  6. 家庭学習支援事業について(報告)


平成29年度 研究紀要55号 (PDF)

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以下の学校・園がホームページを更新しました。

下坂部小学校

潮小学校

浜小学校

立花西小学校

小園小学校

園田南小学校

小田北中学校

立花中学校

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紀要54号 研究報告書 平成29年3月

  1. 小学校国語科教育アクティブ・ラーニング部会
    -アクティブ・ラーニングに焦点をあてて-
  2. 小学校算数科教育アクティブ・ラーニング部会
    アクティブ・ラーニング(主体的・対話的で深い学びで創る算数科の授業をめざして
  3. 中学校アクティブ・ラーニング授業実践部会
    -「アクティブ・ラーニング」の授業実践と校内研究等の実施-
  4. 外国語活動研究部会
    小学校外国語活動における文字(アルファベット)の効果的な指導法を探る
  5. 大学との連携 授業のユニバーサルデザイン化研究部会
    すべての子どもが「楽しく・わかる・できる」を目指して工夫する授業のデザイン
  6. 家庭学習支援事業について(中間発表)


平成28年度 研究紀要54号 (PDF)

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2月21日(火)算数科教育アクティブ・ラーニング部会(第8回)を602研修室にて実施しました。

講話・演習 「子どもがアクティブに動き出す算数授業創り」
        (関西大学初等部 教諭 尾﨑 正彦 氏)

1.算数授業実践レポートをもとにしたプレゼン交流
  (グループ交流→全体交流)

「一番うまくいった算数授業」、
「一番愉しく展開できた算数授業」を
テーマとした授業実践レポートを各自で作成の上、持参(A4版1枚以内)
○青付箋…よい手立て 自分も使いたい 
 赤付箋…課題 代案
○一番うまくいった授業の共通点を画用紙にまとめる。
 三つの視点 ①「教材」 ②「見せ方」 ③「発問

2.指導助言「子どもがアクティブに動き出す
  算数授業創り」
  (講師 関西大学初等部 教諭 尾﨑 正彦 氏)

新学習指導要領(案)より 

○主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善
○各教科特質の見方・考え方を鍛える
○見方・考え方と知識を関連付けて考えを形成
○問題を見いだして解決策を考え…
○思いや考えを基に創造

算数 -指導計画の作成-
○主体的・対話的で深い学びの実現
○数学的な見方・考え方を働かせながら、算数の問題を見いだし、問題を自立的、協働的に解決
→ 一年間、この部会で追究してきた
アクティブ・ラーニングで創る授業を構成していくという方向性と合致している

三つの視点の授業の蓄積(算数授業実践レポート交流会より)
①「教材」→ きまり・秘密が潜む
②「見せ方」→ 見せたいことを見せない
  →見たくなる見せ方
③「発問」→念押し・偶然性を問う

尾﨑先生の授業実践より(変わり方)
「ひし形を組み合わせていくと…」「比例しているところはあるかな?」
「100に近い方が勝ちゲームをしよう」

アクティブ・ラーニングのポイント
○強烈な問いを引き出す課題創り
○価値ある子どもの声にアンテナを張る
○価値ある声の共有と価値づけ
○価値ある声で授業を創る(子どもに任せる)
1.学びの軌跡で創る算数授業を見る眼、子どもを見る眼を鍛えよう

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【アンケートより】

  • 授業実践交流では、「教材」、「見せ方」、「発問」に焦点を絞って考えたので、わかりやすかったです。
  • レポートを作成したり、授業のことについて議論を深めたりすることができてよかったと思います。
  • 一番うまくいった授業の交流は、とてもおもしろく勉強になりました。
  • 一年間の研修を通して、普段の授業づくりにつながることや自分のこれまでの授業を振り返って考えることができました。研修後、いつも次の日の授業を考えるのが楽しみになりました。
  • 少しずつ実践をするなかで子どもたちの自分の考えを説明する言葉や仕方、数の見方が変わってきたように思います。
  • 一年間通じて勉強させていただき、授業にのぞむ姿勢や見方が少しずつ変わっていきました。実践するのは、まだまだ難しく感じる毎日ですが、これまでに学んできたことを一つでも多く子どもたちの学びへとつなげられる授業づくりをしていきたいと思います。
  • 授業創りをするなかで、尾﨑先生の言葉を意識して授業にのぞむと少し子どもたちの動きが変わってきたと思います。これからも実践を積み重ね、授業スキルをあげていきたいです。
  • 実際に代表授業をさせていただき、いろいろご指摘をいただくなかで、より実感としてわかってきたような気がします。ただ,まだまだ勉強が必要だと思いますので、来年も引き続き部会に参加できればうれしく思います。
  • 子どもたちがアクティブに学ぶために、教師がたくさんのしかけを学ぶ必要があると実感しました。
  • 全8回の研修で算数の授業を主体的に取り組めるものにするための考え方が身についたと思います。ぜひ、学校に持ち帰って広めていこうと思います。
  • 毎回,この研修に参加する度に、実践してみたいと思うことが多く、大変勉強になりました。また、授業の見方もよりはっきりしてくるようになったと思います。

 

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3月は、『旅立ち』の月ですね。
新しい学校、上の学年へと出発の季節がはじまります。
国語の教科書にも、送り出す子どもたちのために、
心に残る文章が選ばれています。


こちらからご覧ください ↓

教育情報コーナーからのお知らせ 平成28年度3月号(PDF)

・ 「震災から学んだもの」
  ~みんなで支え合い、常に前を向く~
    学校教育課 課長 高橋 利浩

・ 私が 嬉しく感じる授業、素敵だと感じる授業
    授業改善アドバイザー(元七松小学校長) 山村 定美

・ 朝は考え 夜は寝るべし
    
はつらつ学級指導員(元水堂小学校長) 高田 六造

・ 教育情報コーナーへどうぞ
  教育総合センター3階「教育情報コーナーmini」をお使いください。
    教育情報コーナー担当:幾田

こちらからご覧ください ↓
教育総合センターだより No.143(PDF)

 
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