AGSスナップショット

６年生が１年生にタブレットの使い方を教えに行きました。

６年生がルールメイキングで考えた、うしお版デジタルお道具箱の使い方を教えてくれました。

１年生は、ゲーム感覚で計算をしたり、絵をかいたり、タイピングのゲームをしたり。

従来のように教科書とノートを使い、教師が主導で授業を進めていくだけではなく、タブレット端末を活用し、子ども同士が話し合いながら授業が進行されていきました。

授業終盤は、大造じいさんの気持ちを子どもたちがイメージして、吹き出しに考えを書き込んでいきました。

１年生　いろんなことができるようになりました。

タブレットで時計の学習を行っています。

５時間目に、TV放送で児童会役員選挙がありました。新４年生と新５年生の役員候補の順で演説を行いました。３年生から５年生は、しっかりメモをしながら候補者一人ひとりの思いを聞きました。

その後、クロムブックを使って電子投票を行いました。

子どもたちはお気に入りの木をタブレットで撮影したり、感じたことをことばにしてプリントに書いていました。

観察を終え、視聴覚室に戻ってから、観察したことやものを共有しました。

授業力向上を目指して、ICT活用について、自主研修会を行いました。

タブレットを使った模擬授業を通じて、ロイロノートの機能を生徒側として体感し、活用方法を検討しました。

２学期、オンラインで交流したマレーシアの小学生から一人ひとりにはがきが届きました。

はがきに自分の名前が書いてあり、とてもうれしい気持ちになったようです。

タブレットを使って、日本語を英語に翻訳し、英語でマレーシアの小学生に返事を書いています。

オンライン英会話とは、Ｚｏｏｍを使用し、外国にいる外国人講師と教室にいる生徒が、２５分間、オンラインによる英会話を行います。

生徒３名程度のグループに対し、外国人講師１人が対応するグループレッスン形式で授業を行っていただきました。

理科の「ふりこのきまり」の学習の様子です。

時間をはかるのも、平均を出すのも、まとめていくのも全部タブレットでやっていきます。

ふりこのきまりは、いくつ見つかるのでしょうか。

４年生の国語では、「ごんぎつね」の学習のまとめを行っています。

「ごんぎつね」の学習で感じたことや考えたことをまとめ、発表します。

子ども達のまとめ方は実に多彩です。

ポスター、パンフレット、紙芝居・・・中にはタブレットで発表している様子を撮影して発表する子どもも。

子どもたちは、ユーチューバーならぬ「ゴンチューバー」と呼んでいるとか。