平成24年度 特別活動研修講座 （8月8日）

• 開発的生徒指導のすすめ（熟議に焦点）
  　学校現場における児童・生徒指導での問題を根本的に解決するためには、児童・生徒たちが自ら考え、自分たちで行動を起こすことが大切となります。そのためには、当事者による話し合い活動の充実、つまり「熟議」が必要となります。
  
  　講師自らの学校現場での実践事例や他県での児童・生徒による「熟議」のビデオ映像など、具体的で分かりやすい説明に、初めは「熟議」を難しく考えていた受講者も指導のコツをつかめればすぐにでもできる実践だと認識を新たにしていました。

≪演習：アイスブレーク》

《演習：ＫＪ法によるグループ発表》

• アイスブレーク（不安の逆制止）の効果
  　細部に渡り配慮された３種類のゲームを通して、初対面でも自然とお互いを知り、打ち解けていき、活発な話し合いを生み出す素地が生まれます。
   
• ＫＪ法の効果
  　全員の考えを引き出すことができ、解決すべき問題の正体をグルーピングすることで課題をより明確に把握することができます。

• “熟議”ということでどんな事なのだろう！？と思っていましたが、「楽しくできるんだ！？」という感じで“できそう！！”と・・・、実感させていだだきました。
• 人との関わりあいを持ちながら研修でき、とても楽しく学ぶことができました。楽しい、わかるは私たちには欠かせないことと思います。
• 実践的な内容が多く参考になりました。ただ時間が短く、もう少しお話が聞けたらな、と思いました。
• とても楽しくとりくませていただき元気がでました。子どもたちにも、そんな気持ちになれるような実践をしていきたいと思いました。