| １１月２４日（火）小学校算数科 教師の授業力向上研修講座（４）を難波の梅小学校にて実施しました。 | |
| １ 公開授業 第４学年 算数科『およその数の表し方を考えよう』 ２ 公開授業についての研究協議会 ア）受講者による研究協議 （付箋を用いて、個人→グループ→全体の順で） 視点：①本時の導入部分はどうであったか？ ②本時のねらいに迫る授業であったか？ （概数の意味やよさが実感できる授業であったか？） ③「75417人」を子どもたちが「70000」(切り捨て）および「80000」 （四捨五入）と表現した場面では 教師はどう扱えばよかったか？ ※自分が本時の授業を実施することを想定し， 「どんなふうに展開したいか」等 について指導略案（本時案）にまとめたものを 持ち寄っています。 イ） 指導助言 【この授業のよさ】 |
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| 【アンケートより】 ○子どもは，素直に反応しているもの，大切なものをきちんと持っているので，それをどう導いていくか， まだまだ力をつけていきたいと思います。 ○他学年の算数でしたが，自分で指導案を考え参観することで，みる視点が定まりました。 先生の動きや発問によって，子どものつぶやき，表情がかわり，思考していくことが大切だと改めて感じました。 ○子どものつぶやき（気づき，疑問）をいかに拾っていくかを今後も大切にしていきたいです。 ○子どもたちからでた意見をどう扱うか，どう意味づけるか，教師側がその教材をどう研究しているかなど 勉強になりました。 | |
