１年生

暑い日が続きます。

　【朝のひととき】

　　子どもたちは、暑さに負けず学校生活を楽しんでいます。

　　正門を入ると、築山からせみの元気な声が聞こえてきます。

　　「せみ、元気にないているなあ」

　　「雨の日はあまりなかないんだよ。」　　と　挨拶の時に話してくれました。

　　私が子どもの頃はｱﾌﾞﾗｾﾞﾐが多くいました。

　あぶらぜみ　　　　　　　　　　　　くまぜみ

くまぜみを見つけると、「やった－！」と思い、あぶらぜみより大きなくまぜみを必死でつかまえました。

今は、あぶらぜみ、にいにいぜみを見つけることの方が難しいです。

昔から今　：　環境の変化によって蝉の種類が変わってきたとか・・・

　ある日、休み時間に一生懸命せみの声を聞いている１年生がいました。

　「せみの声、聞くのが好きなの？」　　「そう、せみの声　聞くのが好きだよ・・・」

　「あっ、そろそろ　朝の会が始まるよ。」　「本当だ！」　　この子は、興味のあることからうまく気持ちを

　切りかえて、教室の方へ急いで行きました。

【生活科でシャボン玉】

　大きなシャボン玉ができました。　先生、上手！　　　　　　　　　　　　　ジャンケンで順番を守りながら

　星のかたちだと、シャボン玉の形は、かわるかな？？？

大きなシャボン玉ができると、小さなシャボン玉がたくさんできると、得意げに「校長先生！　見て。見て。」

と笑顔いっぱいで、呼んでくれます。

友だちが元気がないと、「あのねえ・・・・」とわけを教えてくれます。自分のシャボン玉に夢中になりそうだけど

友だちのことをちゃんと見て、気にしてくれているのが嬉しかったです。

【体育授業のワンシーン（走り幅跳び）】

　砂場の横にテントをたてています。

お茶をおいていたり、ちょっと身体を休めたり・・・

　先生が指示しなくても、何度か跳んだら自分で飲みに来ます。

　水分補給　大切です。

「幅跳びの距離増えてるの？」と聞くと「短くなっちゃった・・・」って。

「助走をして、踏みきり足をあわせるのって難しいものね」　ちょっと会話をしてみました。

友だちに声をかけながら、練習している姿　いいですね。　暑さにも負けず。

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　お茶を少し多めに用意してもらえるとありがたいです。

　「あー、あと少しになっちゃった」っていう声を聞くことがあります。　　よろしくお願いします。

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 １年学年便り７月号

アサガオ【1年】　　野菜【2年】

　アサガオの花がきれいに咲きました

ずっと、世話をしてきたかいがありましたね。色々な花を咲かせてくれています。

トマトも色づき始めました。

「トマト、持って帰りたいなあー」とつぶやき子もいます。　自分で育てたトマト食べてみたいよね。

水田の稲もずいぶんと大きくなりました。

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　となりのアサガオとなかよし。

　おたがいのつるで手をつないでいるみたいだね。

　ながーく　つるをのばしているよ。

でも・・・　ぼくたち　わたしたちは

視力検査の時、保健室前で待つ時も

　廊下の表示にしたがって・・・

距離をあけて、ならんでいます。　だまって待っていましたね。（2年生）

いつか、前のように普通にできる時がくるといいね。それまで、自分も他人（友だち）も大切にしよう。

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初めての給食【1年生】

献立：タコライス　ジョア　たまごスープ　みかん

「おかわりほしい人？」　　　　　　　「ふやしてほしい人？」　　　　　たくさんの手があがります

「園長先生！　給食おいしそうだよ。・・・ちがうわ、校長先生だった。」

「おなかすいている人？」

「はーい！！」　　「ぜんぶおいしそう！」　「全部食べるよ。」　「いい、においがするなあ」

「調理師さんが一生懸命作ったから、残さないで食べてね。食べられるかな？」

「はーい。」　「残さないよ」　「みかんは何みかん？」　「さわると冷たいなあ」

初めての給食が　とても楽しみで・・・　という感じです。

「みなさん。前を向いてね。　片付け方の説明をしますよ。」

すぐにお話をやめて、先生のお話を聴くことができました。

片付けまでしっかりと　がんばろうね。

「いただきまーす」

1年生の食缶はきっとからっぽになるだろうね。調理師さんもうれしいだろうなあ。

 １年学年便り　６月号

 がっこうが　きゅうこうで　がっこうのなかを　たんけんできないので

しゃしんだけ　になりますが　１ねんせいのみんなに　たんけんしてもらおうと

おもって　この　ほおむぺえじを　つくりました。

２ねんせいいじょうの　みんなも　がっこうを　おもいだしながら　みてくださいね。

たんけんしたい　いろのほしを　くりっく　してね。

 １年学年便り４ 月号

大縄校内ランキング

  2月19日～2月21日　の3日間プレイタイムに実施しています。

 〈目的〉

　　全校児童で大縄をすることによって、仲間と運動する楽しさを味わうとともに、たくましい体の育成を図る。

友だちの動きに思わず、自分の体も動きました。　応援する気持ちがたくさんあるのですね。

　「昨日のクラスの記録を抜こうね！」

スタートの笛が鳴る前に、子どもたちからこんな声が聞こえてきました。

　運動場、全部を使って・・・　　　　　　　　　　　全クラスが挑戦しています

　高学年は時間内にたくさん跳ぶための工夫を　　1年生は、入るタイミングを身につけて・・・

　先生から「いいぞ。その調子！」と励ましの声が

　めざせ　新記録！

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自分たちが友だちと協力しながら、声をかけながら　練習を続けて　記録が高まると、

大きなやる気や自信につながります。

「あー、もうちょっとだった・・・」　「おしかったね」　「今度はいけそうだね」　という声が聞こえました。

失敗した子に、「気にしないよ」「どんまい」「おしい」とか、

入るタイミングが難しい子に「今！」って声をかけたり、回し方を優しくしたり、背中をポンと押したり・・・

チームワークが高まることを感じたり、それぞれが頑張っていることを認め合ったりしていってほしいと

思いました。

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１．１７　を忘れない　〈　防災教育　防災訓練　〉

全学級で防災に関するビデオを見ました。

防災教育副読本　「明日に生きる」を使って・・・　　　〈防災教育授業：参観〉

　グループで考えの交流

ベテランの先生は、１．１７の自分自身の体験を・・・　あの日の様子を子どもたちに話していたり・・・

　若い先生が増えていく中で、「伝える」ことの大切さ

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第3期ひょうご教育創造プラン　より

「兵庫の防災教育」の推進

　阪神・淡路大震災から四半世紀が経過する中で、震災の記憶が風化することを防ぐとともに、その経験と

教訓をいかし、南海トラフ巨大地震や多発する自然災害に備えるため、主体的に判断して実践する力、助け

合いやボランティア精神等共生の心を育成する「兵庫の防災教育」の推進を図る。

　具体的には、「『伝え』『活かし』『備える』実践的な兵庫の防災教育の推進」を重点として、「震災からの創造

的復興の経験をいかした被災地の支援」に取り組む。

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○お家の方に震災のことを聴いてみよう。

○地震のことを調べてみよう。

○避難の仕方　家族の集合場所など話し合って、「備え」を進めておきましょう。

★保護者の皆様、地域の方々　寒い中　防災訓練へのご参加ありがとうございました。

　　　　　　　　　　　　（地域協働本部の協力により、町内会での参加を呼びかけていただきました）