６年生を送る会６年生を送る会〈令和３年３月３日〉
６年生入場
はじめの言葉
６年生への贈り物
みんなでクイズをしよう
６年生退場
３年生
大縄校内ランキング 〈2月17日～19日〉
この「丸」のところで、跳ぶといいよ・・・
写真で見ると、しっかりとジャンプしているんだね。
「低」「中」「高」で回数を競っています。
どの学級も、目標に向かって頑張っています。
17日よりも18日の方が記録が良かった学級では、「明日は50回目標にしようよ！」と自分たちから
目標を提案していました。 みんなで頑張れ！
「どんまい」 失敗した人にも励ましの声が出ていますね。
児童生徒文化充実事業 【図工展】 作品 ：校内展示
職員室前に作品を展示しています。 力作ばかりです。
書き初め展 〈１月１５日～１月１９日：児童鑑賞のみ〉
〈代表作品〉 校内展示 児童生徒文化充実事業 書写展・図工展は中止になりました
給食週間 【１２月１４日（月）～１８日（金）】
月曜日・・・給食集会
各教室でのテレビ放送で行いました。
★ 給食室での調理の様子 紹介
★ 感謝の気持ちを伝えよう 〈調理師さんへの感謝の手紙〉
★ 給食週間について 〈クイズの説明など〉
みんなが書いた手紙を調理師さんにわたします。 おいしい給食を作ってくださることへの感謝の言葉をそえて
調理師さんからのお話
【給食週間について】
食を大切にしよう 感謝の気持ちをもっていただこう
図工展
「ドキドキの色 ワクワクのかたち」
【児童鑑賞】
かんそうをかきます
がんばっているところやすてきなところ
みんなでみつけてみよう・・・ おたがいにみとめあえるっていいね。
「わたし、あんなふうにかいてみたいなあ」 「あのえ、すてきだね」
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保護者の皆様
お忙しい中、来校いただき ありがとうございました。
おうちで、子どものステキな作品をいっぱいほめてあげてください。
立北体育館：美術館が みなさまにとって癒しの空間となり、
癒しの時間を少しでも与える場となったとしたら、
子どもたちも、私たち教職員も、とても嬉しいです。
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☆徒歩での来校 ご協力、ありがとうございました。
★ＰＴＡの皆様 手指消毒のお世話や会場当番等、大変お世話に
なりました。ありがとうございました。
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自転車教室
１３日（金） 自転車教室がありました。
９月 「自転車の違反摘発:兵庫は全国の半数」という記事がありました。
尼崎市、西宮市での摘発が８割弱をしめたそうです。
平たんで自転車での移動が便利な阪神間。
確かに、尼崎市は南北、東西と大きな坂をのぼることなく、移動する
ことができます。
いよいよ、運動場で自転車の安全な乗り方講習です
見通しの悪いところでは、右左、後方と安全確認
免許証を交付してくれます。
信号をしっかりと守ります
違反で多いものが「信号無視」 そして、「遮断踏み切りへの立ち入り」ということです。
まとめのお話を聞きました
今日、学んだことを日頃の生活で是非とも生かしてください。交通事故にあわないように・・・。
★ ３年生の保護者の皆様
お子様の自転車をお貸しいただきありがとうございました。また、登下校の付き添い等も
お世話になりました。
終わる頃、虹がでていました。
いままでとは、違う形での「運動集会」となりました。
「なかよし班」で力を合わせます。
6年生のリーダーが、低学年に話しかけたり、「がんばろうね！」って感じで
声かけをしている様子が見られました。 ほのぼのとした雰囲気です。
はじめの言葉
準備体操をします
「がんばって！！」
ボール来たかな？
みんなが下を向いて のぞいている姿が、かわいらしいね。
得点集計をしています 係は忙しいなあ ファイト！
いよいよ 得点発表
花がつけられました おめでとう！
入賞できなくても、拍手でお祝いしてあげます。
10班 おめでとう。
みんなで、さわやかな天気のもと 運動場で、身体を動かして楽しむことができました。
研究授業 〈表現運動・表現リズム遊び〉
【3年生の授業の様子】
先生と一緒に「心の開放」：リズムの世界に入ってみよう
お茶を飲んで、ちょっと休憩
→ 忍者になって、準備中
【即興で楽しむ 〈イメージかるた〉】 曲でも、お料理をつくる雰囲気を高めながら・・・
焼けた貝に おしょうゆ かけているのかな・・・
ねじれるドーナツパン ねじれかたバツグン
【研究全体会〈事後研究会〉：1年】
グループで付箋に意見を書きながら。
カテゴリーにわけてグループごとの発想でまとめていきます。 → グループ発表
【指導助言 神戸親和女子大学 田中 准教授】
「特性論2.0」にも触れながら・・・
表現運動、表現リズム遊び の面白さ 特性は何か ということを「立花北」としてとらえてほしい。
これまでの研究が「特性」をとらえ、その運動がもつ面白さに子どもたちがどうふれるようにするのか、
を次に考えてきた研究の積み重ねだからこそ、
表現：「身体を使ってリズムやテンポを生み出し、『生きられた時間や空間』を創り出し共有することに向かって、
演じることが面白い遊び」 について 深めてほしい。
※、『生きられた時間や空間』を創り出し共有する ということについて 研究授業や指導助言から、
考えるきっかけをいただいたように思います。 田中先生、お忙しい中 ありがとうございました。
環境体験 3年 〈藻川〉 9月1日
藻川（中園橋付近）の河原で 環境体験活動を行いました。
藻川は、尼崎市の川の中でも自然が多く残る川です。
藻川では、「水辺まつり」というイベントが開かれたりします。
猪名川･藻川の清流復元フォーラム 水辺まつり実行委員会ポスターより
自然と文化の森協会」のブログでは、
「藻川の魚は、尼崎市保健所に成分調査をしていただいて「食べても安全」という結果をいただいています。念のために魚の内蔵は出します。子ども達も一緒に手伝ってくれました。スタッフが空揚げにします。
と藻川の魚のことが書いてありました。今回の本校の活動も「自然と文化の森協会」の皆さんにご協力いただいています。
私が、教員の時にも藻川での活動をさせてもらいました。”天然のうなぎ”がとれること、投網をするための許可が必要なこと、藻川には自然が多く残り、いろいろな種類の生き物の存在についても教えてもらいました。また魚を獲る組合が存在していることも当時教えてもらいました。
河原で虫とり
水辺へ 川に入ったよ
投網 ： 投げて広げるのが難しい
えびや小さな魚がつかまえられたかな？
「あー 楽しかった！」 と 子どもたちの声が聞こえてきそうです。