教育目標

１　学校教育目標

「認め合い　支え合い　高め合い」

～　子どもの主体的な取組を重んじ、子どもが生き生きと活動する学校　～

２　めざす児童像

　・「お」思いやりに満ちた子

　…　仲間を大切にし、共に伸びようとする子ども　　　→　「にこにこ」

　・「ぞ」存分に力を発揮する子

　…　何事にも前向きに、自らを高めようとする子ども　→　「こつこつ」

　・「の」のびのびと活動する子　

…　個性を尊重し、自他の成長をともに喜ぶ子ども　　　→　「ぐんぐん」

３　めざす教職員像

（１）子どもの個性や主体性を尊重し、夢と元気を与える教職員

（２）教育に対する情熱をもち、日々研鑽に努める教職員

（３）家庭、地域の声に耳を傾け、信頼に応える教職員

４めざす学校像

（１）一人一人が大切にされる学校

（２）活力に満ちた明るい学校

（３）保護者に信頼され、地域に愛される学校

５　努力事項

（１）確かな学力の育成と健やかな体づくり

・弛まぬ授業改善の努力により学習内容を充実させ、確かな学力の向上を図る。

・児童一人一人の教育的ニーズに応じた特別支援教育を推進し、自立と社会参加に向けた主体性を育成する。

・食育と体育の取組を促進し、体力と運動能力の向上を図る。

（２）心の教育の充実

・子どもの主体性を尊重しながら達成感を味わわせ、自尊感情や自己有用感を高める。

・道徳性の向上に努め、思いやりの心と人権感覚を育てる。

・「いじめ防止基本方針」に基づく取組を徹底し、つらい思いをする子どもを作らない。

（３）家庭・地域との連携

・学校、家庭、地域がそれぞれの役割を果たし、相互補完的に連携する。

・学校の取組や成果を積極的に発信し、信頼される学校づくりを目指す。

（４）安心・安全な教育環境の確保

・安全教育の取組を推進し、学校内や通学路での事故防止に努める。

・防災教育の取組を推進し、命を守るための知識や技能、主体的に行動する力を育成する。

　　　・新型コロナ感染防止の取組を適切に行い、安心して活動できる環境を整える。

（５）教職員の資質向上と業務改善の推進

・自らの強みと弱みを自覚し、校内研究やＯＪＴ、キャリアステージに応じた研修等を通して教師力の向上に努める。

・業務改善と勤務時間の適正化を確実に行うことにより、教職員の健康保持に努めるとともに、児童と向き合う時間を確保することで、心の通い合う教育活動を推進する。

＊勤務時間８：１５～１６：４５

＊定時退勤日毎週月曜日（１７：３０）

　　＊ノー会議デー毎週木曜日