平成２６年度　特別支援教育コーディネーター研修（１）　（8月18日）

講話　「特別支援教育から考える通常学級の授業づくり・学級経営」

　１　発達障害と授業づくり
　　　　（１）子どものニーズへの「気づき」
　　　　（２) 行動は子どものサイン
　　　　（３）“工夫の焦点化”と“ニーズの調和”
　　　　（４）プロセスを重視する

　２　AD/HDの“不注意”
　　　　（１）注意のコントロールが困難
　　　　（２）出てくるものへの注意は良好
　　　　（３）環境への適応という視点
　　　　（４）注意集中のための手立て

　４　自閉症スペクトラム障害（ASD）
　　　　（１）聞き理解が苦手
　　　　（２）授業の工夫のポイント（マインドマップ）
　　　　（３）構造化（わかる）と興味付け（楽しい） 
 

【アンケートより】

• わかりやすく、具体的でなるほど…と得心できるお話でした。本日教えていただいたことを参考に早速実践したいと思います。有意義な研修でした。
• 発達障害の特性・指導の仕方についてわかりやすく教えていただきましてありがとうございました。
• 現在中学校の通常学級で抱えている問題点の参考になると思います。