第１部 （１０：００－１２：００
○アクティブ・ラーニングに３視点
・深い学びの過程
・対話的な学びの過程
・主体的な学びの過程
○指導案交流・グループごとにチェックリストを使って検討
互いの指導案、構想を聴き合いコメントを伝え合う。
≪指導案チェックの視点≫
・単元名と言語活動が明確なものになっているか
・単元計画が単元目標に向かって立てられているか
・評価計画が示されているか
・「めあて」と「ふりかえり」が連関しているか など ○課題になることを見出し、確認する。
⇒まとめたものを講師に提出
第２部 （１３：００－１５：００）
○各グループの課題交流
○課題解決（講師がグループごとにまわりアドバイスする）
○今後の予定と課題確認
【アンケートより】
- 様々な学校の先生方と話すことによって、気付かなかった点にたくさん気付くことができました。単元について、教材について、深く考えるいい時間でした。学校の枠を越えて話し合えるのがとてもいいなと思います。
- グループで課題になったことについて、的確に説明して下さったので、大変わかりやすかったです。
- 思考ツールはぜひ実践してみたいと思いました。
- 他校の方と交流できたことも楽しかったです。
- 単元的学習に学校全体で取り組むことになりました。今日の成果を持ち帰って話したいと思います。
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