AGSスナップショット

タブレットで撮影したミニトマトの画像を友達に見せながら発表しました。

画像の中で特に伝えたい部分を大きくしながら伝えている子もいました。

タブレットを使いこなしていて感心しました。

グーグルスライドを使って、英文を入力していました。
　I usually get up at seven.
　I always eat breakfast.
　I always go to school.
５・６年生の外国語科では、「書く」活動も大切になってきます。

はじめてのロイロノート。算数ノートに書いた図を自分のタブレットで撮影し、ロイロノートにアップしました。それを提出箱に入れたら、みんなの画像を見ることができます。友だちの写真が自分のタブレットで見れることに驚き、歓声が上がっていました。

不思議な生き物を画用紙に描いて、そのすみかをつくる学習です。子どもたちは、どこをすみかにするか真剣に考えていました。考えたすみかを不思議な生き物とともにタブレットで撮影しました。

５年生は３か月後、自然学校（とちのき村）へ行きます。とちのき村はどこにあるのか、どんなところか、尼崎からどれぐらい離れているのか、などをタブレットで検索して調べました。とちのき村がある美方郡と尼崎市とでは、様子が色々と違うことが分かりました。

６年生が，タブレットを活用して鉄棒の学習をしています。補助具等を使いながら、各自が自分のできそうな技を何度も繰り返し練習しています。タブレットは，自分が技に取り組む姿を友だちと録画し合い，課題把握と解決に向けての一つのツールとして使っています。

６年生が家庭科の調理実習で「いろどりいため」を作りました。各グループ、みんなで仕事を分担して取り組みました。材料は、にんじん、ピーマン、玉ねぎ、ハムです。材料によって切り方がちがうので、子どもたちは教科書やタブレットで切り方を確認しながら切っていました。

コンピューター室で１年生にタブレットが手渡されました。１年生は初めてタブレットを使うのでログインの仕方など、操作の仕方がわかりません。そこで、６年生のお兄さんとお姉さんが電源の入れ方やログインの仕方を横について丁寧に教えてくれました。

ビスケット（プログラミング言語・アプリ）を使った学習です。タブレットに絵を描いて、それが動くように指示を与えるものです。
みんな夢中になって取り組んでいました。

マット運動の技をタブレットで撮り、確認していました。
アドバイスもできるのでいい方法ですね。