５年生 体育 シャトルランシャトルランは、全身持久力を測定するための新体力テストの種目の一つです。
２０ｍ離れた２地点を体力が続く限り、往復して走ります。
「みんながんばれ。」
「ナイス！ナイス！」
「いいペースだよ。」
見ている子たちから走っている子たちへ、励ましの声かけがたくさんありました。
2025年4月アーカイブ
図書室での学習です。
まず、「どんなかんじかなあ」（中山千夏 作）の読み聞かせを聞きました。
次に、図書室の本の中から読みたい本を各自３冊借りました。
本の世界に入り込んで、読書を楽しむ子がもっと増えることを願っています。
２年生が、校内の各教室へ１年生を案内しました。
２年生は１年生に優しく説明していました。
２年生はすっかり、お兄さん・お姉さんになっていました。
「失礼します。２年１組の〇〇（名前）です。」
「生活の勉強で作った（教室説明用の）ポスターをドアに貼りに来ました。」
「ありがとうございました。失礼しました。」
１年生との学校探検の準備で、２年生がやって来ました。
とても丁寧な言葉づかいでした。
明日の学校探検でも、１年生に丁寧に説明できるといいですね。
６年生は、国語「帰り道」の学習で、登場人物の心情や人物像に迫っています。
グループで話し合って、自分の考えを深めていきます。
担任の先生からの言葉です。
「みなさんがこれまで、何度も教科書を読み返したり、文中に線を引いたりした跡が教科書に表れていますね。」
６年生の教科書を一目見ると、ページを何度もめくったことがすぐに分かりました。
今日は授業参観日でした。
昼休み、ある子が、
「今日、おうちの人が（授業参観に）見に来てくれるねん。」
と、うれしそうに教えてくれました。
今日の授業参観での頑張りを、おうちでもいっぱい褒めてもらえるといいですね。
理科の学習で、ホウセンカがたねからどのように育つかを調べます。
今日は、畑にたねまきをしました。
どんな葉が出てくるのか、どんな花が咲くのか、楽しみです。
まず、１年生が一人ずつ自己紹介をしました。
自分の名前と好きなもの（食べ物や遊びなど）を発表しました。
どの子もはきはきと言えていました。
次にじゃんけん列車をしました。
司会の２人が上手に場を盛り上げていました。
１７日（木）から、１年生も給食が始まりました。
メニューは、カレーライス、フレンチサラダ、牛乳でした。
みんなおいしそうに食べていました。
スムーズにバトンパスをするために、何度も練習をしていました。
走るスピードを調整したり、声をかけ合ったりなどいろいろと工夫をしていました。
登場人物の心情を読み取る学習です。
子どもたちは、黙々と教科書を読んで心情が書いてある叙述を探していました。
その後の交流の場面では、子どもたちは次々と発表していました。
どんなお話かをグループごとに短くまとめる学習です。
まとめた文章をグループの代表が発表しました。
どの子も真剣に各グループの発表を聞いていました。
聞く姿勢もさすが６年生です。
今年度１回目のたんぽぽタイムです。
たんぽぽでの１年生をむかえる会で、取り組む遊びについて何にするかと、
学校の畑にどんな野菜や果物を育てるかを話し合いました。
６年生がスムーズに進行をしてくれたので、たくさんの意見が出ました。
音楽室は３階にありますが、美しい歌声（♪ 校歌）が下の階まで響いてきました。
音楽室に行ってみると、２年生が校歌を歌っていました。
どの子も、口を大きく開けて、体を揺らしながら、楽しそうに歌っていました。
２年生のその様子を見ていて、とてもうれしい気持ちになりました。
地震が起きた時に、自分の身を守るためにどうすればいいかを考えました。
・倒れそうなものから離れる。
・運動場へ避難するときは、「おはしもち」の約束を守る。
お・・・おさない
は・・・走らない
し・・・静かに
も・・・戻らない
ち・・・近づかない
「おはしもち」を確認した後、地震が起きたと想定して、教室から運動場へ避難しました。
１年生全員、落ち着いて静かに運動場へ避難することができました。
友達の「好きなもの（こと）」を聞いて、自分の「好きなもの（こと）」を発表します。
言い方は、「●が好きな〇〇さんの後ろに座っている、△が好きな□□です。」です。
発表が苦手な子に対して、周りの子たちが優しく声かけをしていたのが印象的でした。
