５年生

５年生の外国語です。

あこがれの人を紹介するため、タブレットPCであこがれの人を調べたりしながら、ワークシートに紹介文を書いていました。

5年生の体育では、タグラグビーに取り組んでいます。

タックルの代わりに"タグ"を取ることで相手の動きを止めます。攻守が入り乱れてのゲームですが、接触プレーが少なくなり、安心して取り組むことができます。

5年生の家庭科では、家庭科室でミシンとアイロンを使ってエプロンを作成中です。グループで協力して取り組んでいました。

安全に気を付けながら、上手に作り進めていました！

天気予報では雨となっています。空は雲に覆われていますが雨は降っていません。３年生と５年生が運動場で体育をしていました。

３年生はハンドボールのゲームです。

コートを３つに区切り、区切られた場所以外に行けない制限をしていました。このことにより、ボールに人が集まりすぎる密集を避け、展開が広がっていました！

５年生は走り幅跳びです。

準備運動・ウォーミングアップを十分に行い、主運動につなげていました。

砂場に輪っかが置かれています。跳ぶ際の目安でしょうか。それぞれの目標に向かって取り組んでいました！

５年生の体育では、走り幅跳びに取り組んでいます。

助走距離を確かめながら、力強い跳躍を繰り返していました！

５年生の教室では、討論会のような準備が進んでいました。

どんな話し合いが進められたのでしょうか。

５年生の教室では、

計算問題に取り組んだり、２学期のめあてを考えたりしている様子が見られました！

５年生、家庭科で裁縫に取り組んでいました！

針に糸を通す、玉止め、玉結び、などなど、真剣な表情で取り組んでいました。

音楽室では、様々な楽器に真剣に取り組む様子が見られました！

５年生、学年全体で情報モラルについての出前授業です。

情報機器の活用やネットでのやりとりが生活の一部となっているといっても過言ではない現代において、これらは、子どもたちにとっても避けては通れない存在となっています。

情報機器の活用やネットでのやりとりと、どのように付き合っていくか、活用していくか、子どもたちは学びを深めていました。