小雨が降る時間もありましたが、隙間をぬって、どの学年もリハーサルを行うことができました。隊形移動の様子をお伝えします。写真を撮る際の参考にしてください。
1年生
2年生
3年生
4年生
5年生
6年生
小雨が降る時間もありましたが、隙間をぬって、どの学年もリハーサルを行うことができました。隊形移動の様子をお伝えします。写真を撮る際の参考にしてください。
1年生
2年生
3年生
4年生
5年生
6年生
1組・・・体育大会のダンスの最後にするポーズをグループごとに考えて練習しています。みんなで揃えるか、一人ずつ変えるか、いろいろアイデアが出ていました。当日、お楽しみに。 | ||
2組・・・国語の学習。友だちの誘いを断る時に、どんな言葉を使えば相手の気分を害さないか、ペアトークを通じて考えました。 | ||
3組・・・算数。38+237+62=?どんな順番で計算したら、答えが簡単に出せるか、一人一人考えた後、考えを共有しました。 | ||
生活科の学習の一環として、2年生がペアの1年生を連れて、学校内を探検しました。
この日のために、2年生は事前に回って予習したり、各教室に案内用のポスターを作って貼ったりと準備をしてきました。本番の今日は、まだ使ったことのない外国語教室や音楽室なども巡りました。時間になったら教室に戻り、ワークシートを書いて探検終了です。
1年生が地図にチェックをする様子を優しく見守る子、一生懸命に教室の説明をする子、ワークシートの書き方を教えている子など、2年生の様々な様子を見ることができました。2年生の説明を一生懸命に聞く1年生の姿がとても微笑ましかったです。
1組・・・家庭科で、お茶をおいしく淹れる方法について学習しました。少しのコツでおいしさが変わることがわかりました。たかがお茶、されどお茶です。奥が深い。 | ||
2組・・・「きいて、きいて、きいてみよう」の学習。話し手、聞き手、記録者として役割を交代しながら聞くことについて考えました。 | ||
3組・・・小数のかけ算。式の立て方や計算の方法について考えました。 | ||
今日はオープンスクールでした。2~4時間目まで授業がありましたので、子どもたちの普段の様子を比較的ゆっくり見ていただけたのではないでしょうか。保護者の皆様の参観のマナーの良さにいつも感謝です。また、5時間目の引き渡し訓練へのご参加、ありがとうございました。 | ||
たくさんご参観いただきました。 | 体育大会に向けてバトンパスの練習 | |
自分の顔を名画にコラージュしています。 | 算数。表の数字を見て式を作っていきます。 | |
初めての粘土。まずは粘土体操をします。 | 図書。保護者の方も一緒に読書。 | |
休み時間の様子も見ていただきました。 | 今、大繩が武庫小のトレンドです。 | |
大きな100玉そろばんを使って数の勉強。 | 引き渡し訓練。 |
3年生までは第2音楽室でしたが、4年生からは音楽は第1音楽室で学習しています。
1組 リコーダーの指使いを確認しています。
2組 算数。折れ線グラフが上手に書けるようになりました。
3組 英語の歌に挑戦中。とてもきれいな声です。
南と北に分かれて、校区を歩きました。普段何気なく歩いていると見落としがちな施設などを地図に書き込みながら歩きました。
休憩をはさんで南側、北側を歩いた後は、合流して西武庫公園で遊んでから学校に戻りました。
西武庫交番 | 武庫川近くの畑 | |
商店街 | 西武庫病院 | |
養専寺 | 須佐男神社 | |
野菜洗い場 | 源太郎橋 | |
バス営業所 | みのり保育園 | |
老人ホーム博寿園 | 西武庫郵便局 | |
西武庫公園 |
9日(金)に、毎年3年生で実施している自転車安全教室がありました。雨が降ったので、残念ながら運動場での実車講習は中止になり、体育館での講習のみになりました。自転車は3年生にとって身近な乗り物です。子どもたちはビデオを食い入るように見て、交通安全指導員さんのお話もよく聞いていました。
図書ボランティアのみなさんによる読み聞かせが今年度も始まりました。
第1回目の今日は、「たまごにいちゃん」と「パパお月さまとって」です。ページをめくるたびに歓声が上がりました。
来週から始まる体育大会の練習にむけて、全校生で石ひろいをしました。
みんな、目をこらして石を見つけていました。これでこけても痛くない!?
2組・3組・・・社会の学習で屋上に上り、学校を中心に東西南北にはどんな建物や施設があるかを目で見て確かめました。
気づいたことはメモ。 | 塀が高いので背伸びしてます。 | |
初めて屋上にきました。 | 見たことを教室に帰って共有します。 |
1組・・・理科の学習で種を虫眼鏡でじっくり確認してデッサンしました。
ひまわりとほうせんか | 二つの種を比べます。全然違うね。 |