２年生

７月６日。

２年生の国語の時間。

今日のめあては「スイミーが見たもののようすをそうぞうして、スイミーの心の中を考えよう」。

子ども達が司会進行を務める「聞き合い学習」。司会役の子ども達が上手に声をかけながら、みんなの意見を引き出していきます。

「『ぼくが目になろう』と覚悟を決めたんだと思う！」「からす貝よりも真っ黒だから、目になったんだ！」など、スイミーが大きな魚を追い出す場面での心情について、たくさんの意見が飛び交いました。

スイミーの気持ちの変化を表す言葉を見つけて次々とつながっていきます。

友達の考えをじっくりと聞き合いながら、お話の世界へ入り込んでいた子ども達でした。

７月３日。

２年生は、「長さ」について学び中。

本時のめあては「いろいろなものの長さを予想してはかり、長さのかんかくを身につけよう」です。

ただ定規で測るだけでなく、自分の体や手元の感覚を使って長さを捉える活動に挑戦しました。

まずは「10cmだと思うところで紙を切ってみよう！」という課題からスタート。

子どもたちは「これくらいかな？」「もう少し長いかも...」と、頭の中で10cmの長さをイメージしながら真剣に作業を進めていました。

実際に手を動かして得た感覚は、これからの算数の学びや日常生活の中で大きな力になっていきます。

7月1日。

２年生の図工の時間。「くしゅくしゅぎゅ」の作品づくりに取り組んでいます。 大きなクラフト紙を「くしゅくしゅ」と手で揉んで柔らかくしたり、丸めた新聞紙を中に「ぎゅ」っと詰め込んだりして、思い思いの形を作っています。

子どもたちは「だんだん柔らかくなってきた！」「どんな形にしようかな？」と、紙の手触りや形の変化を肌で楽しみながら、夢中になって手を動かしていました。

袋の中にたくさん新聞紙を詰め込んで、これから一体どんな素敵な「お友達」に変身していくのでしょうか。

６月２９日。

２年生の国語の時間。

「スイミー」の６場面のひとり学びをしています。

毎時間、自分のめあてとみんなのめあてを立てて、取り組む子どもたち。

今日のひとり学びでは、教科書に書いてある文をじっくり読んで、スイミーの心の中を考えていきます。

ワークシートに、気になる言葉を書きだし、そこから自分の思いをどんどんつむいでいきます。

スイミーの世界にどっぷり浸って、味わいます。

6月22日。

今年度の水泳学習が、トップバッターの2年生からいよいよ始まりました！

子どもたちが向かったのは「武庫之荘スイミング」。

大きなプールを目の前にして、みんな少し緊張気味でしたが、スイミングスクールのプロの先生たちが優しく、丁寧に教えてくださいました。

プールには赤い台が敷かれていて、足がしっかり届くよう安全にも配慮されています。

それぞれのグループに分かれて、バタ足の練習をしたり、水の中を歩いたり。先生たちの教え方がとても上手で、子どもたちの顔には自然と笑顔が広がっていきました。

６月１６日。

２年生の算数の時間。

ひき算の計算が合っているかどうかを確かめる方法について学習しています。

「一輪車が35台あります。そのうち19台つかっています。のこりは何台ですか。」という問題に挑戦。

式を立てて「35 - 19 = 16」と計算したあと、その答えが本当に正しいのか、たし算を使って確かめる方法（16 + 19 = 35）をみんなで考えました。

計算するだけでなく、「本当に合っているかな？」と確かめる習慣を、これからも大切にしていきます。

6月9日。

2年生の算数の時間。各自の課題に挑戦しました。

お友達とのおしゃべりを一切せず、教室全体が

心地よい緊張感に包まれています。

どの子も問題にまっすぐ向かい、驚くほどの集中力を発揮していました。

「わからない」とすぐに諦めるのではなく、

じっくり考えて粘り強く鉛筆を動かす姿がとても立派です。

メリハリをつけて学習に励む2年生、素晴らしい頑張りを見せてくれています！

6月8日。

2年生の算数の時間。繰り上がりがある

「いろいろなたし算の筆算」の学習に取り組んでいます。

「一の位は...」「十の位は...」と、これまでに習った

計算のきまりを思い出しながら、みんなで答えを導き出しました。

黒板の前に立って、自分の考えを堂々と発表する姿はとても頼もしかったです。

少し難しい問題にも「いつもとどこが違うかな？」と考えながら、

進んでチャレンジする姿がたくさん見られました。

6月4日。

2年生の国語の時間。

友達との上手なコミュニケーションを目指して、

話し合いの練習に取り組んでいます。

子どもたちはそれぞれ「さいきんがんばっていること」や

「はまっていること」をテーマに、グループでお話を始めます。

自分の番になると、身ぶり手ぶりを交えながら一生懸命に

自分の思いを伝える子どもたち。

そして周りの友達は、相手の目をじっと見つめ、

うなずきながら優しくその言葉を受け止めていました。

相手に関心を持って「聴く」ことの心地よさや、

自分の話を真剣に「きいてもらえる」うれしさを、

どの子も肌で感じているようでした。

6月1日。

2年生の書写の時間。

先生から正しい姿勢や鉛筆の持ち方についてお話を聞いたあと、

いよいよノートに書き始めました。

教室には鉛筆の音だけが響く心地よい緊張感が漂い、

どの子も背すじをピンと伸ばした、見事な姿勢で取り組んでいました。

心までシャキッとするような、素敵な時間でした。