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| マイクロビットはブロックを組み合わせることでプログラムをしていきます。前回はＬＥＤを”点灯”させるだけなのでブロックは2つですみましたが、今回は”点滅”をさせます。画像のようにブロックを組み合わせると表示①と表示②を点滅しながら交互に表示させることができます。 |
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| これをもう少し繋げていくと、３つ４つと表示を変えることができます。そうすることでアニメーションを作ることができました。画像は弓矢が飛んでいく様子を4つの表示を使ってプログラミングしています。弓矢に見えますか？子どもが自分で考えたんですよ、すごいですね。 |
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| 他にも文字を連続して表示させると単語や文章を表示させることができます。町中の看板でもよくＬＥＤ表示を見かけますが、同じ仕組みであることがわかりました。ブロック型のプログラミングは、今後、中高学年で使う「scratch」をはじめとしたプログラミングソフトで使うので、それらの導入としては適した学習となりました。 |
3月を迎え今年度も残すところ後1ヶ月となりました。みなさんお待ちかね（！？）の解答編です。この1ヶ月で全ての場所は見つけられたでしょうか？改めて学校を探検してみて、答え以外の新たな発見もあったのではないでしょうか。では、答え合わせです。 |
| レベル１ ① | ② |
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| レベル２ ① | ② |
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| レベル３ ① | ② |
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| レベル４ ① | ② |
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| これは何かご存知ですか？これはプログラミングをして操れる小さなコンピューター（マイコンボード）です、「マイクロビット」という名前です。そして、25個のLED、2個のボタンスイッチのほか、加速度センサーと磁力センサー、無線通信機能がついています。プログラミング教育が進んでいるイギリスでは、11歳～12歳の子ども全員に無償で配布されているんですよ。 |
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| 今回はこれを使ってのプログラミング学習。25個のＬＥＤを使って絵や記号を表すことができます。はじめは紙に色を塗って表したい模様を考えます。それを右写真のようなウェブ上のページでプログラミングをすると・・・ |
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その通りにＬＥＤが点灯します。（画像に一貫性がなくですみません。）もちろんページ上にあるプレビューでも確認はできるのですが、やはり自分がプログラミングしたことがアウトプット（出力）されるとうれしいもので、子どもたちは「やった！」「ついた！」と歓声をあげていました。こうしてプログラミングしたことが実現されることで、さらに楽しんで学習することができるし、達成感に繋げることもできました。次回はもう少しだけプログラムを追加して・・・。つづく |
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| ２月１６日に来年度の児童会役員を決める児童会役員選挙がありました。立候補者は４・５年生です。投票するのは３・４・５年生です。立候補したどの子も頑張って言えていました。選挙管理委員も司会や投票用紙集めをスムーズに行うことができていました。聞いていた子たちもとても真剣に演説をきき、投票することができていました。 |
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| 今日は、図工で伝統色について学習を行いました。最近では、日本の文化や伝統についても海外から注目を集める機会も増えています。子どもたちも、浮世絵などから伝統の色を見つけ、色から受けるイメージについて活発に話し合いを行っていました。 色を見つけた後には、着物と襦袢の合わせから配色を学び、自分たちで伝統色の配色を考え、ぽち袋を作りました。普段何気なく触れている自分たちの文化や伝統について、もういちど触れなおす良いきっかけになったと思います。 |
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| 心の教育支援授業として２年生では、助産師さんを講師にむかえ「いのち」について考えました。お母さんのお腹の中での様子から生まれてくるまで、生まれてからのことなど、日頃聞くことのできない貴重なお話をしていただきました。赤ちゃんと同じ重さの人形を抱かせてもらい、自分が生まれてきた時のこと、たくさんのよろこびがあったこと、命の大切さについて学びました。 |
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| 算数で、長い長さの単位、ｍ（メートル）を学習しています。今日は「テープものさし」を作りました。３ｍにテープを切り、１０ｃｍ毎に目盛を書いていきます。テープが長いので班の友だちと協力し合わないといけません、自分たちで話し合い色々役割分担をして上手にできました。完成した後は教室にある様々な物の長さを測りました。最後には担任の身長を測りたいと言われ、”気をつけ”をさせられました。でも、きちんと正しい身長を測っていたのには感心しました。 |
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２年 続・プログラミング学習日記②「マイクロビットのＬＥＤを"点灯"させよう」
