2017年9月アーカイブ

　今回は２つ以上の絵を変えることで色々な動きをするというプログラムに挑戦しました。

　まずは、みんな大好き棒人間。前の絵と少しずつ変えて絵を描いていきます。①両手を上げている②右手を上げている③左手を上げている④両手を下げている。この４つの絵を順番に変わるようにすると・・・踊っているように見えます。パラパラ漫画と同じ仕組みですね。

　次に、しゃくとり虫。伸びた状態と縮んだ状態を交互にするのですが、その際に、前回やった前に進むプログラムを組み合わせることで本当に進んでいるように動かすことができました。応用として「リンゴにぶつかったらリンゴを食べる」や「ピーマンにぶつかったら避ける」というのも入れ、楽しいアニメーションができあがりました。

　これが何の役に立つのか・・・、それはこれからのお楽しみとさせていただきます。

　２０２０年から小学校でプログラミング教育が必修化になるのはご存知ですか？詳しい背景ははここでは取り上げませんが、プログラミングといってもコーディングを学ぶわけではなく、「プログラミング的思考」を身につけることを目的としています。では、「プログラミング的思考」とは何でしょうか。「自分が求めることを実現するために、必要な動作や記号、またそれらの組み合わせを考え、どのように改善すればより意図したものに近くのかを考える論理的思考」のことです。もうかなり難しくなってきましたね。でも実際はそこまで難しい物ではありません、プログラミング的活動を通して教科の学習を進めていくというもので、パソコンやタブレットを使わないで行う物もたくさんあります。

　２年生ではそれに先立って、プログラミング教育を取り入れていきます。その取り組みを紹介していく中で、少しずつ知っていってもらえたらと考えています。

堅い話はこれくらいにして、、、

　今２年生では「viscuit」というプログラミングソフトを使って学習しています。マウスもキーボードも使わずプログラミングができる教材です。まずは、自分で描いた絵を動かすというプログラム。めがねの左右に絵を入れていくだけで思い通りに動かすことができました。自分だけの水族館を作り、とても楽しい活動となりました。これから少しずつできることを増やして色々な学習に取り入れていけたらと考えています。ご家庭でも是非親子でやってみてください。

　理科でヘチマとひょうたんの観察をしました。夏休み中に実がとても大きくなっていることにびっくりしました。雌花と雄花の違いを確認したあと，細かいところまでしっかり観察しました。