児童の活動

マット発表会にむけて、自分が披露したい技の練習をしていました。

ふり返りでは、はじめよりも技が上手にできるようになった子がたくさんいました。

じゃがいもとほうれん草を茹でる調理をしていました。

調理手順を何度も確認しながら、慎重に作業を進めていました。

じゃがいもとほうれん草の茹で方の違いを理解したようです。

教材キットの車（ウインドカー）の帆に風を当てて、車を走らせる実験をしていました。

少しでも車を速く遠くへ走らせるために、何度も何度もチャレンジしていました。

図書ボランティア（はぴすま）のみなさんが、２年生と３年生に読み聞かせをしてくださいました。

図書ボランティアのみなさんの読み聞かせを、子どもたちは楽しみに待っていたようです。

明日は５・６年生、明後日は１・４年生の予定です。

修学旅行２日間で経験したことを、タブレットを活用して新聞にまとめていました。

タイピングのスピードも随分上がっています。

６年生は修学旅行を無事に終え、たくさんの思い出とともに帰ってきました。

修学旅行中、子どもたちの「心配り」を感じる場面を数多く見ることができました。

・友達の体調を気遣って声をかけること

・楽しい時間を少しでも長く過ごせるよう集合時刻をしっかり守ること

・旅行先や宿泊先の方々にあいさつやお礼をきちんと伝えること

・班行動では自分の意見ばかり押し通さず、友達の考えに耳を傾けながら相談すること

・班の友達が楽しめているか気にかけること

修学旅行で学んだ心配りの心を、一時的な思い出で終わらせることなく、これからの学校生活や家庭生活の中でも生かしてほしいと願っています。

戸ノ内保育所の子どもたちと一緒に苗を植えました。

地域のボランティアのみなさんが、苗の植え方を教えてくださいました。

秋にたくさん収穫できるといいですね。

たんぽぽ学級で育てている野菜のいくつかが花を咲かせていました。

野菜によって花の色や形が異なり、それぞれに特徴が見られました。

子どもたちは興味深そうにじっくりと観察していました。

中には、毎日観察を続けている子もいるようです。

米の収穫量の多い都道府県を教科書の資料（地図）から探し出していました。

社会科では、資料から必要な情報を選び出す力が大切です。