じっくりとりくむ通級教室！６月２９日。
まいにち、つうきゅうきょうしつに、こどもたちがやってきます。
おちついたきょうしつで、せんせいと１たい１のたいせつなじかんをすごしています。
きょうしつをのぞくと・・・
しゅうちゅうして、くるくる・・・とせんをかいています。
えんぴつのもちかたもいいですね！
くるくるくるくる・・・
そのちょうし！ そのちょうし！
2026年6月アーカイブ
６月２９日。
「ちゅうりっぷが、６ぽんあります。
２ほんあげました。
のこりは、なんぼん？」
たしざんのつぎは、ひきざんをまなびちゅうの１ねんせい。
きょうかしょのちゅうりっぷのうえに、すうずぶろっくをならべて、かずのかくにんをしています。
ひとつひとつのもんだいにていねいにとりくんで、ぐんぐんちからをつけていきます！
６月２９日。
２年生の国語の時間。
「スイミー」の６場面のひとり学びをしています。
毎時間、自分のめあてとみんなのめあてを立てて、取り組む子どもたち。
今日のひとり学びでは、教科書に書いてある文をじっくり読んで、スイミーの心の中を考えていきます。
ワークシートに、気になる言葉を書きだし、そこから自分の思いをどんどんつむいでいきます。
スイミーの世界にどっぷり浸って、味わいます。
６月２９日。
3年生の図工の時間。
ぼくのわたしのツリーハウスを製作中。
自分だけの木に、自分を窓からのぞかせたり、木からぶら下がったり。
背景もできてきて、完成まであと少しです。
６月２９日。
4年生の国語の時間。
「一つの花」の聞き合い学習中。
今日の聞き合いは、「どうして自分の食べ物をゆみ子にあげるのか考えよう」
というテーマで行いました。「お父さんは、ゆみ子がかわいいからあげたんだと思う」
「でも、戦争に行く前だから、これが最後かもしれないっていう特別な
気持ちもあったんじゃないかな」など、一人ひとりが物語の背景や
お父さんの深い愛情に想像を膨らませ、多様な意見が飛び交います。
６月２９日。
5年生の国語の時間。
「みんなが使いやすいデザイン」という単元の学習を進めています。
今日のめあては「報告する文章にはどんな特徴があるか知り、取材をしよう」です。
教科書の見本をみんなで読み解きながら、「何が書いてあるか」
「どんな書かれ方（構成）をしているか」を詳しく分析していきました。
はじめ・なか・おわりといった文章の組み立てや、グラフや図の効果的な使い方など、
たくさんの特徴に気づくことができました。
６月２９日。
6年生の算数の時間。「分数÷分数」の計算について学習中。
分数の割り算は「ひっくり返してかける」と覚えがちですが、
最高学年の6年生は「どうしてその計算が成り立つのか」という本質に迫ります。
黒板では、図を使ったり、これまでに習った「逆数」の性質を活用したりしながら、
複雑な数式をどう整理すれば分かりやすくなるか、代表の児童が堂々と自分の考えを書き進めていました。
難易度の高い問題だからこそ、クラスのあちこちで自然と「教え合い」の輪が広がります。
6月25日。
待ちに待った「むこんしょまつり」。
校内は、朝から子どもたちのワクワクした熱気と笑顔で包まれていました。
教室を覗いてみると、工夫を凝らしたアイデア満載の出し物がズラリ！
教室いっぱいにブルーシートを広げた大迫力の「お化け屋敷」では、
机の下をくぐり抜けながらスリルを楽しむ子どもたちの歓声が響いていました。
また、ペットボトルを使ったボーリングや毛糸でのミサンガ作り、
みんなで楽しめる工作ブース、体育館をダイナミックに使ったアトラクションなど、
どのクラスも趣向を凝らした素晴らしいクオリティでした。
「あつまれ！！しおり作りの森」といった、看板作りからこだわった体験型のお店も大繁盛！
受付やお世話を担当する高学年の児童が、低学年の手を引いて優しく案内したり、
ルールを説明したりする頼もしい姿もたくさん見られ、子どもたちの大きな成長を感じる一日となりました。
6月22日。
今年度の水泳学習が、トップバッターの2年生からいよいよ始まりました！
子どもたちが向かったのは「武庫之荘スイミング」。
大きなプールを目の前にして、みんな少し緊張気味でしたが、スイミングスクールのプロの先生たちが優しく、丁寧に教えてくださいました。
プールには赤い台が敷かれていて、足がしっかり届くよう安全にも配慮されています。
それぞれのグループに分かれて、バタ足の練習をしたり、水の中を歩いたり。先生たちの教え方がとても上手で、子どもたちの顔には自然と笑顔が広がっていきました。
6月23日。
4年生の水泳の時間。水にしっかりと親しみながら、それぞれの泳力をさらに伸ばしていくことを目標に取り組んでいます。
プールサイドには活気ある声が響き渡り、お友達が泳ぐ姿をみんなで熱心に応援していました。
ビート板を使ってバタ足の力強さを確かめたり、息継ぎのタイミングを教わったりと、プロの先生ならではの丁寧で分かりやすいアドバイスが光ります。
プールの中で先生が一人ひとりの目線に合わせて声をかけてくださるので、子どもたちも「もっと泳ぎたい！」と意欲満々でコースを進んでいました。
6月23日。
5年生の水泳の時間。高学年になり、よりきれいに、より長い距離を泳げるようになることを目指して、子どもたちは気合い十分でプールに向かいました。
まずは先生からしっかりと泳ぎのポイントや姿勢についての説明を受けます。
プロの先生ならではの分かりやすいアドバイスに、子どもたちも熱心に耳を傾けていました。
ビート板を使ってキックの細かな動かし方を確認したり、手の美しいかき方を意識したりしながら、それぞれの目標に合わせて何度も練習を重ねていきます。
先生たちがプールの中から一人ひとりの泳ぎをしっかりと見守り、声をかけてくださるので、子どもたちも安心してのびのびと体を動かしていました。
6月23日。
今年度からの新しい試みとして始まった、武庫之荘スイミングの先生方による水泳指導。
プロならではの的確なアドバイスに、子どもたちも新鮮な気持ちで取り組んでいます。
小学校生活最後の水泳学習となる6年生。
今回は、それぞれの目標に合わせてより効率的に、そして確実に力を伸ばせるよう、泳力別のグループに分かれてレッスンを受けました。
一人ひとりの課題に合わせて先生が優しく丁寧に声をかけてくださいました。
これからもご指導よろしくお願いいたします！！
6月18日。
６年生の国語の時間。
「デジタル機器と私たち」という教材に入りました。
今日は、「歩きスマホ」の課題を出し合い、解決策やそれらの共通点について考えました。
「デジタル機器」は、現代社会にとっては、欠かせないものになっています。
今回の教材でのゴールは、読む人に説得力をもって伝わるように、構成を工夫して提案する文章を書くこと。
子ども達が最後にどんな文章を書くのか、乞うご期待！
6月18日。
3年生の図工の時間。
ぼくのわたしのツリーハウスを製作中。
木の輪郭は手でちぎって、カッターで窓をあけて。
木のもようをクレパスでつけていきます。
どんどん自分だけのツリーができてきて、子ども達は、どんなツリーハウスにするのかイメージを膨らませて、図工の時間を楽しんでいます！
6月17日。
「むこんしょまつり」にむけて、ごくひプロジェクトしんこうちゅう！
１ねんせいと６ねんせいがペアになって、おみせでどんなおしごとをするのかうちあわせをしています。
１ねんせいは、はじめてのおみせやさんにドキドキワクワクしています。
６ねんせいは、１ねんせいにとってもやさしくおしえていました。
どんなおみせやさんになるのか、たのしみです♬
6月17日。
4年生の道徳の時間。
今日のテーマは「目標を達成するのに大切なことは？」
若くして将棋界を牽引する藤井聡太さんの少年時代のエピソード
「名人をこす 藤井聡太」を読んで、子ども達は、ペアやグループで
意見交換を行いました。
「ただ勝ちたいと思うだけじゃなくて、何がダメだったか振り返るのも大切だよね」
「悔しい気持ちを力に変えるのがすごい」など、友達の意見を聞くことで、
自分の考えをさらに深めている子ども達でした。
６月１６日。
きょう、１ねんせいと６ねんせいで「にこにこがっきゅうかい」をしました。
もうすぐある「むこんしょまつり」で、おみせのしごとについて、みんなではなしあいました。
こくばんのまえにたった６ねんせいが、しかいやノートにかくかかりをして、みんなのいけんをあつめてくれました。１ねんせいも、てをピンとあげて、だしたいおみせのいけんをたくさんはっぴょうしていました。
６ねんせいが１ねんせいにやさしくおしえてあげるすがたが、とてもすてきでした。
６月１６日。
２年生の算数の時間。
ひき算の計算が合っているかどうかを確かめる方法について学習しています。
「一輪車が35台あります。そのうち19台つかっています。のこりは何台ですか。」という問題に挑戦。
式を立てて「35 - 19 = 16」と計算したあと、その答えが本当に正しいのか、たし算を使って確かめる方法（16 + 19 = 35）をみんなで考えました。
計算するだけでなく、「本当に合っているかな？」と確かめる習慣を、これからも大切にしていきます。
６月１６日。
５年生の体育の時間。
マット運動の学習が進んでいます。
今日は、タブレットを使って自分の演技を動画で振り返りました。
「もっと足を伸ばせばよかったな」「ここは上手くできた！」など、
自分の動きを客観的にチェックしています。
動画を見たあとは、先生のアドバイスを聞きながら、
デジタルの「ふりかえりシート」に今日の成果や次の課題を一生懸命書き込んでいました。
動画を活用することで、自分の良いところや改善点がパッと目で見て分かります。
次の時間の練習にどう活かしていくか、これからの成長がとても楽しみです。
６月１６日。
６年生の社会の時間。
政治や私たちの暮らしについて学習中の子どもたち。
熊本県水俣市のまちづくりについて考えました。
過去の公害の経験を乗り越え、環境に優しい街へと生まれ変わった取り組みを学びます。
授業中、子どもたちは資料をじっくり読み込んだり、友達と「街をよくするために、政治はどんな働きをしているのだろう？」と熱心に話し合ったりしていました。
６月１５日。
5年生が田植え体験を行いました。
今回植えたのは、子どもたちがこれまで自分たちの手で大切に育ててきた苗です。
地域の方から植え方のコツを教わったあと、いよいよ裸足になって田んぼの中へ！
最初は泥の独特な感触に歓声を上げていた子どもたちでしたが、
一歩一歩しっかり踏みしめながら、一株一株ていねいに植えていきました。
手足や服をどろんこにしながらも、みんなで声を掛け合い、
あっという間に田んぼ一面に緑の苗が並びました。
やり遂げた子どもたちの表情は、達成感で満ちあふれていました。
ご協力いただいた地域の皆様、本当にありがとうございました。
秋の収穫を楽しみに、これから稲の生長をみんなで見守っていきます！
６月１１日・１２日。
6年生が1泊2日の修学旅行に行ってきました！
朝の出発式では、温かい見送りに元気を一際もらい、笑顔で学校を出発。
現地では、遊園地のアトラクションに大興奮したり、異国情緒ある衣装を体験したりと、
友達とかけがえのない時間を過ごしました。
ホテルの夕食でも、声を掛け合って準備し、みんなで楽しく美味しい時間を満喫！
仲間と寝食を共にすることで、学年の絆がより一層強くなりました。
この旅行で一回り大きく成長した6年生。
素晴らしい思い出を胸に、これからの最高学年としての活躍が楽しみです。
ご協力いただいた保護者の皆様、本当にありがとうございました！
６月１０日。
あまのでんとうやさいのひとつ、あまいもをうえました。
うえるには、３つのミッションがあります。
１ つるは、しっかりカーブしながらつちにうめること。
２ はっぱには、つちをかぶせないこと。
３ たっぷりみずをあげること。
あきになるまで、たいせつにたいせつにそだてていきます！
おてつだいしてくださったみなさんありがとうございました！
6月9日。
きゅうしょくのじかんになると、
こどもたちはじぶんたちですすんでじゅんびをはじめます。
とうばんかつどうもすっかりてなれたもので、
おともだちときょうりょくしながらじょうずにしょっかんを運んでいます。
じゅんびがととのったら、みんなでいっしょにおいしい きゅうしょくをあじわいます。
おさらがぴかぴかになるまでしっかりたべるこもおおくなってきました。
6月9日。
通級教室では、子ども達一人一人にあったメニューに取り掛かります。
この日は、目のトレーニングから数字の書き方まで、
全部で6つのメニューに挑戦しました！
子どもたちは、出された課題に一生懸命耳を傾け、集中してプリントに向き合っています。
スモールステップで取り組む中で、最近は「できること」がどんどん増えてきました。
きらきらとした表情で学ぶ姿に、確かな成長を感じる毎日です。
6月9日。
「みらいがかいたえ」というおはなしをよんで、
あいてのきもちをかんがえてこうどうすることについてまなびました。
じぶんのかんがえをおともだちにつたえることにもチャレンジ！
じぶんひとりでは、きづかなかったおともだちのあたらしいかんがえにもであい、
いっぽせいちょうできたこどもたちでした。
6月9日。
2年生の算数の時間。各自の課題に挑戦しました。
お友達とのおしゃべりを一切せず、教室全体が
心地よい緊張感に包まれています。
どの子も問題にまっすぐ向かい、驚くほどの集中力を発揮していました。
「わからない」とすぐに諦めるのではなく、
じっくり考えて粘り強く鉛筆を動かす姿がとても立派です。
メリハリをつけて学習に励む2年生、素晴らしい頑張りを見せてくれています！
6月9日。
3年生の音楽の時間。
音楽室で元気いっぱいに歌の練習をしています。
教科書をしっかり持って、一生懸命に口を開けて歌う子どもたち。
今回は「きれいな声で歌うこと」を意識して練習に取り組みました。
楽譜に書かれたリズムや歌詞に注目しながら、みんなの心が
一つになった素敵な『ハッピーソング』が響いていました。
6月9日。
4年生の社会の時間。環境問題やごみの処理について学習中。
「ごみを減らすために自分が取り組めること」について、
ワークシートやノートを使ってじっくりと考えをまとめました。
テレビモニターの映像資料や黒板のデータを見ながら、
ごみを減らすキーワードである「4R」について理解を深めました。
「ものを長く使う」「リサイクルしやすいものを買う」など、
自分たちの生活を振り返りながら一生懸命に鉛筆を走らせていました。
6月9日。
5年生の国語では、「日常を十七音で」の学習を進めています。
日々の生活の中で心が動いた瞬間や、きらめく季節の移り変わりを
「五・七・五」の俳句で表現する活動です。
授業が始まると、教室内には子どもたちの活気ある声が飛び交いました。
「きれいな絵や景色を見たとき」「美味しいものを食べたとき」
「誰かに親切にしてもらったとき」
子ども達のピュアな感性から、心が動かされた瞬間の素適な
「俳句のタネ（材料）」が次々とあふれ出ていました。
6月9日。
６年生の理科の時間。
「植物と空気について考えよう」というめあてのもと、実験を行いました。
「植物はどんな気体の出入りを行っているのか」という問題に対し、
子どもたちからは「二酸化炭素を吸って酸素を出している」
「生き物だから呼吸をしている」「呼吸はしない」など、
これまでの経験や知識を生かした多様な予想が挙げられました。
それぞれの予想を確かめるために、気体検知管等を使って空気の変化を慎重に調べました。
さあ、実験結果はいかに！？
６がつ８にち。
まいにち、おせわをしている１ねんせいのあさがおが、ぐんぐんおおきくなっています。
きょうは、はっぱのかんさつにちょうせん！
はっぱのとくちょうをとらえておおきくていねいにスケッチしました。
きれいなおはながさくひまで、みんなでたいせつにそだてていきます！
6月8日。
2年生の算数の時間。繰り上がりがある
「いろいろなたし算の筆算」の学習に取り組んでいます。
「一の位は...」「十の位は...」と、これまでに習った
計算のきまりを思い出しながら、みんなで答えを導き出しました。
黒板の前に立って、自分の考えを堂々と発表する姿はとても頼もしかったです。
少し難しい問題にも「いつもとどこが違うかな？」と考えながら、
進んでチャレンジする姿がたくさん見られました。
6月8日。
3年生の算数の時間。
今日は、時こくや時間のもとめ方を考えます。
８時４５分の３５分後って、何時何分何だろう？
数直線を使ったり、時計の計算で考えたり、いろんな考え方が出てきました。
１時間は６０分だから、あと何分で9時ちょうど、１０時ちょうどの時間になるのか、考える子どもたち。
時刻と時間。計算するのが難しいけど、頭をフル回転していました。
6月8日。
5年生の道徳の時間。
今回のテーマは「家族の協力」です。
お話を読み進めながら、「家族におまかせにするのではなく、
自分から気づいて動くことの大切さ」について、お互いの意見を発表し合いました。
友達の発表にしっかりと耳を傾け、これまでの自分の姿を振り返る真剣な表情が印象的でした。
高学年になり、家庭でも頼もしい存在へと成長している5年生。
今日の学びをきっかけに、お家での過ごし方にも素敵な変化が見られそうです。
6月8日。
６年生の算数の時間。
今日は「分数×分数」の計算の仕方をみんなで探究しました。
分数×分数の計算はどう表せばいいだろう？という問いに対して、
まずは自分の力でじっくり思考。
その後、近くの友達と「こういう図になるよね」
「ここがポイントかな」と自然に意見を交流し合う姿が見られました。
互いの考えを聴き合いながら、クラス全体で納得のいく解決を目指してがんばっています。
6月4日。
1ねんせいのこくごのじかん。
「あいうえお」のリズムにあわせて、たのしいことばを
あつめるべんきょうをしました。
「あ」からはじまることばはなにかな？
「あめだま」「あんこ」など、みんなでたくさんみつけました。
ことばをつなげて、おもしろい「あいうえおのし」が
できあがりそうです。 こ
れからもたくさんのことばをおぼえていきましょうね。
6月4日。
2年生の国語の時間。
友達との上手なコミュニケーションを目指して、
話し合いの練習に取り組んでいます。
子どもたちはそれぞれ「さいきんがんばっていること」や
「はまっていること」をテーマに、グループでお話を始めます。
自分の番になると、身ぶり手ぶりを交えながら一生懸命に
自分の思いを伝える子どもたち。
そして周りの友達は、相手の目をじっと見つめ、
うなずきながら優しくその言葉を受け止めていました。
相手に関心を持って「聴く」ことの心地よさや、
自分の話を真剣に「きいてもらえる」うれしさを、
どの子も肌で感じているようでした。
6月4日。
3年生の音楽の時間。
初めて手にするリコーダーの練習を頑張っています。
楽譜をじっと見つめながら、背筋を伸ばして正しく構える子どもたち。
リコーダーの穴を指の腹で隙間なくふさぐのは一苦労ですが、
友達同士で手元を確認し合い、「そこを押さえるんだよ」と
教え合う優しい場面もたくさん見られました。
「優しい息で吹く」というコツを意識すると、教室中にぽっと温かい、
きれいな音色が響き始めました。
吹ける曲が少しずつ増えていく楽しさを味わいながら、これからも
みんなで音楽に親しんでいきます。
6月4日。
4年生の理科の時間。
子どもたちは今、「電気で動くせん風機」作りに挑戦しています。
黒板に書かれた「回路...わになっている電気の通り道」
「金属が電気を通す」という大切なポイントを確認し、
いよいよ実験キットの組み立てがスタート。
小さなパーツや導線を指先で器用につないでいく子どもたち。
少し難しいところがあっても、友達と進み具合を確認し合ったり、
先生にコツを教えてもらったりしながら、あきらめずに取り組んでいました。
6月4日。
5年生の外国語の時間。
今、5年生は「What subjects do you like?」という
表現を学習しています。
先生が「Japanese」や「Calligraphy」、「Music」と
いった様々な教科のカードを黒板に提示しながら、子どもたちに
問いかけます。
子どもたちは、先生の発音をよく聞き、自分のお気に入りの教科が
いつ出てくるかワクワクしながら授業に参加していました。
これからも、自分の思いを英語で豊かに表現できるよう、楽しくステップアップをしていきます。
6月4日。
６年生の社会の時間。
日本の歴史や憲法、政治の仕組みについて学習しています。
今日のめあては「平和主義について考えよう」です。
広島や長崎の平和記念式典の写真、
自衛隊の活動などに関する資料を熱心に読み込む子どもたち。
電子黒板に映し出されたデジタル教科書を見ながら、
先生の問いかけに対して真剣に考えていました。
過去の歴史を受け継ぎ、これからの未来をどのように作っていくか。
最高学年として、一人ひとりがとても深く、真剣な表情で向き合っています。
6月2日。
体育館で児童集会が開かれ、
５・６年生の各委員会から活動内容の紹介が行われました。
武庫庄小学校を引っ張る高学年として、
それぞれの委員会が普段どのような仕事をしているのか、
また全校生のみなさんにどんなことに協力してほしいのかを、
堂々と発表しました。
回収ボックスの実物を持ってきたり、
お面をかぶって劇風に説明したりと、
どの委員会も低学年にも分かりやすいよう工夫を凝らした発表をしていました。
座って聞く子どもたちも、お兄さん・お姉さんの話を真剣な表情で聞いていました。
これから１年間、みんなが気持ちよく学校生活を送れるよう、
それぞれの委員会が責任を持って活動していきます。
全校生で協力し合って、さらに素敵な武庫庄小学校にしていきましょう！
6月1日。
１ねんせいのさんすうのじかん。
めあては「いろいろな かたちの はこを つかって、なにかを つくろう」。
こどもたちは、しかくいはこやまるいつつをじょうずにくみあわせながら、
タワーやのりものなどをつくっていました。
「あ、まるいはこは、ころがっちゃう！」
「しかくいはこはかさねやすいな！」と、
あそびのなかからたくさんのかたちのとくちょうをみつけていました。
6月1日。
2年生の書写の時間。
先生から正しい姿勢や鉛筆の持ち方についてお話を聞いたあと、
いよいよノートに書き始めました。
教室には鉛筆の音だけが響く心地よい緊張感が漂い、
どの子も背すじをピンと伸ばした、見事な姿勢で取り組んでいました。
心までシャキッとするような、素敵な時間でした。
6月1日。
今日の国語の時間は、電子黒板を使った言葉あそびに挑戦！
「『ら』から始まるあまい言葉を探そう！」というお題に、
みんな身を乗り出して考えていました。
タイマーが切れた瞬間には、教室中に元気な声と手が挙がりました。
辞書を片手に、楽しく言葉の世界を学んでいます！
6月1日。
4年生の道徳の時間。
街の中で困っている人を見かけたとき、
自分ならどう行動するかをみんなで考えました。
黒板の前に出て、自分の考えはどちらなのか分類する場面も。
「相手を思いやること」「一歩踏み出す勇気」など、
たくさんの気づきが生まれました。
今日の学びをきっかけに、教室や地域の中でもたくさんの
「親切の輪」が広がっていくと素敵ですね。
6月1日。
5年生の国語の時間。
説明文「見立てる」の読み込みを行っていました。
「要約」と「要旨」の違いを確認したあと、
いよいよ文章の骨組みを捉えて100字でまとめる活動へ！
黒板に書かれたキーワードをヒントに、
一人ひとりが集中してノートに自分の考えをまとめていました。
一歩ずつ、確かな「読む力・書く力」が育っています。
6月1日。
修学旅行の本番に向けて、
6年生の教室では各係に分かれた
本格的な打ち合わせが始まりました。
班長会では、電子黒板を使いながら
「班長としてのリーダーシップとは何か」
「みんなの意見をどう聞くか」など、
最高学年としての心構えを真剣に話し合っていました。
また、別の係ではパンフレットや端末を広げ、
当日の動きやきまりについて熱心にシミュレーションを重ねています。
「自分たちの手で最高の修学旅行にするんだ」という、
6年生の一歩大人びた、頼もしい責任感が教室中にあふれていました。
